漢尼康國內營銷大集結
閱讀:444這(zhe)是漢尼(ni)康在2018年的第一次營銷大集結(jie),也(ye)是對剛步入AT行業的“萌新”們的一次大考驗。 集結令一經發出,東區(qu)、北區(qu)、西南(nan)區(qu)和南(nan)區(qu)的漢尼康國內營銷(xiao)小伙伴齊聚深(shen)圳總部。 簽名時刻 一場無聲(sheng)的戰役開始了…… 作戰團隊 ? 戰狼隊(dui) 同花順隊 閃(shan)閃(shan)紅(hong)星隊(dui) 震(zhen)八方隊 第一回合 產品演示PK BOSS說了,作為營銷人員,就必須要對公司的產品做到充分理解,所以, 我們的第一項任務就是——產品演示。 電腦輔具 人機交互接口BCI 言語(yu)溝通輔具(ju)AAC RIS課程系統 收到任務的下一秒 萌新們立刻(ke)自(zi)覺移步到展廳 臨陣磨槍…… 萌新進(jin)化路徑 懵逼 認真籌備(bei) 排(pai)練 緊張待演 終于 ? 上得廳堂 人(ren)不可(ke)貌相,產(chan)品也是。 參與完整(zheng)個過(guo)程會發(fa)現,這四大類產品當(dang)中的(de)每一個產品,都(dou)有超乎你想象的(de)功(gong)用。 僅僅是言語溝通輔具AAC當中的大馬克,人們就開發出了它的101種玩法。(想看 大馬克(ke)的101種(zhong)運(yun)用方法 的朋(peng)友(you)可以后(hou)臺留(liu)言哦(e)。) 第二回合 玩游戲、打(da)字、RIS課程試制 BOSS說了,漢(han)尼康的(de)使命(ming)是要(yao)用輔助科(ke)技去賦(fu)能(neng)老年人和殘疾人,幫助他們有效融入社會。那么這些功(gong)能(neng)障礙者的(de)學習(xi)、工作以及休閑(xian)娛樂需求就不能(neng)夠被(bei)忽視。 這其實是一場大型的角色扮演游戲,萌新們需要模擬各類的功能障礙者,去進行打字和玩游戲。 雙(shuang)手(shou)是(shi)被(bei)絕對禁止(zhi)使用的(de) 也(ye)就(jiu)是說,能夠(gou)用(yong)的身體部位只有 頭、肩膀、膝關節(jie)、腳掌(zhang)、手(shou)腕等 emmm……現場(chang)是這樣的 打字(zi) ? 功(gong)能障礙人士(shi)通過使用BCI外設 不但能打字,還能進行簡單(dan)排版(ban) 日常工作(zuo),妥妥完成! 玩游戲 ? 憤怒的小鳥第四關, 萌新當中有人用頭30秒通關! (比我(wo)用(yong)手通關還快。。。) PS:目前只支持IOS系統的設備哦 ~ RIS課程(cheng)試制 ? RIS課程試講,則是(shi)一次(ci)綜合的考驗,需要萌新們對產(chan)品(pin)做到全然理解、熟練運用,并(bing)且還需要有一定(ding)程度的創新能力。 在這一環節,萌新們要用(yong)UBTECH初級(ji)進(jin)行課程(cheng)試制,使用(yong)BM制作相關(guan)圖片(pian),并使用(yong)sounding board進(jin)行圖片(pian)拍攝和(he)錄入語(yu)音。 提(ti)示:會使用到AAC、Blue2 or hook、BCI的(de)產品。 RIS課程系(xi)統(Remarkable Ideas system)以(yi)(yi)“Play&Learn”(在玩(wan)中學(xue)(xue),寓教于樂)為教學(xue)(xue)理念,以(yi)(yi)STEAM(Science科學(xue)(xue)、Technology技(ji)術(shu)(shu)、Egineering工程、Arts藝(yi)術(shu)(shu)、Maths數學(xue)(xue))作(zuo)為教學(xue)(xue)素(su)材,以(yi)(yi)PBL(Project Based Learning以(yi)(yi)項(xiang)目為基礎的學(xue)(xue)習方式)為教學(xue)(xue)方法。課程使用輔(fu)具(ju)和輔(fu)助技(ji)術(shu)(shu),讓有(you)特殊需要的孩子可(ke)以(yi)(yi)更加有(you)效(xiao)的參與到(dao)課程活動(dong)中。 聽起來似乎高大上 不過依舊恍恍惚惚 ??? 直接上圖 ? 角色說明:左(zuo)一(yi)普通(tong)孩(hai)子(zi)(zi),左(zuo)二(er)(er)老師,中間腦癱孩(hai)子(zi)(zi),右(you)(you)二(er)(er)自閉癥孩(hai)子(zi)(zi),右(you)(you)一(yi)上(shang)肢障礙孩(hai)子(zi)(zi) 如要完成課程任務,需要先將輔具適配給有需要的孩子,并根據孩子的能力,明確小組分工。之后在老師的引導下,這個由普通孩(hai)子(zi)和(he)特(te)殊孩(hai)子(zi)組成的融合課堂(tang)將能夠相互配合完(wan)成學習任(ren)務,達(da)成課程目標。
第三回合
玩轉輪椅
你知(zhi)道多少種(zhong)輪椅的玩法(fa)呢?
來親眼(yan)見識(shi)一下(xia)漢尼康的(de)輪椅玩法吧!
翹輪
15秒
?
剛開始練翹(qiao)輪的時候,一(yi)失去重(zhong)(zhong)心(xin),就覺得自己下一(yi)秒就要重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)往后(hou)摔(shuai)下去,摔(shuai)到最后(hou)悟(wu)出了一(yi)條真理:唯有敢摔(shuai),才能(neng)學會……
翹輪旋轉
?
也就是(shi)說(shuo),不但(dan)要翹輪(lun),還要原地轉圈圈。
輪子一轉腳就不自覺想落地的那種人,比如小編本編,轉了一個下午才學會,最終成績耗時44秒……然而,有(you)小伙(huo)伴可以轉一圈僅用時(shi)2.32秒(miao)!!!
翹(qiao)輪前行
需(xu)繞過(guo)障礙(ai)物后返回,全長(chang)大約30米(mi)
?
對于(yu)小弱肌,30米的(de)距離從未如(ru)此(ci)漫長(chang)。
但(dan)是,優秀的人,可以30秒(miao)走完全(quan)程!!!
輪椅拆(chai)裝
?
數萬一臺的輪椅,就這(zhe)么被干掉了!
最后,放個大招(zhao)
?
漢尼康輪椅小能手
在輪椅上仰摔后能自己爬(pa)起來(lai)
準備(bei)輪(lun)椅比賽(sai)以及整(zheng)個比賽(sai)的(de)(de)過(guo)程,都充滿了艱(jian)辛,但沒(mei)有一個人說過(guo)要放(fang)棄(qi)。mouna小姐姐翹輪(lun)翹到腿抽(chou)筋都不愿放(fang)棄(qi)比賽(sai),她說,“我不能拖團隊的(de)(de)后腿。”
潤姐是摔(shuai)(shuai)跤摔(shuai)(shuai)得最多的,也(ye)是一(yi)摔(shuai)(shuai)成名。與展廳(ting)一(yi)墻(qiang)之隔(ge)(玻璃(li)墻(qiang))的研發部有個(ge)小哥哥前幾天(tian)還問我們那幾天(tian)在輪(lun)椅(yi)上玩什么(me),大家在練的時候是否都(dou)會摔(shuai)(shuai)跤云云……
比(bi)賽(sai)那天(tian)晚上,坐在任(ren)何(he)一個椅子上,我(wo)都有想往后(hou)翹(qiao)輪(lun)的沖動(dong),背部仿(fang)佛有一種無形的牽引力拉著我(wo)往后(hou),不(bu)停地往后(hou);睡覺的時候,床也在晃,睡不(bu)安穩。
但還是很開心。除了(le)學會(hui)這(zhe)些(xie)技能(neng),更重要(yao)的是,我(wo)們都有機會(hui)去體會(hui)了(le)一把肢(zhi)體障礙者的生(sheng)活境(jing)遇(yu),體驗了(le)才能(neng)夠真正去理(li)解他們,這(zhe)對于(yu)輔(fu)助器具的服務(wu)者而言,彌足珍貴。
第四回合
輔具演(yan)示&PK
加上團建的兩天
算起來,集結活(huo)動也已經進行(xing)到第六天(tian)了
評委越來越刁鉆
比賽內容(rong)也越來越實際(ji)
越來越考驗團隊成(cheng)員的(de)綜合能力
輔具演示
?
角色說明:左一Nick,重度腦癱患者;左二商(shang)場售貨員;中(zhong)間是Nick在(zai)融合學校的小伙伴阿杜;右(you)二(er)是(shi)Nike在融合學校(xiao)的老師;右一是(shi)Nike的媽媽。
你能夠想象出腦癱患(huan)者的一天是怎樣的嗎?
商場、學校(xiao)、醫院、餐廳(ting)、家庭(ting)……
他們和我們一樣,需要參與社會生活
那么(me),我們(men)(men)該如何(he)幫助他們(men)(men)去(qu)
跨越移動、溝通等現實(shi)問題的藩(fan)籬(li)呢(ni)?
無論環境多么(me)的惡劣,我們都要相信科技能改變這一切。生命來之不易,我們就是要創造奇跡!
PK
(變相辯論賽)
?
通過抽簽,在四個隊伍當中選出了兩個甲方、兩個乙方。開展這(zhe)項活動的(de)目的(de)是(shi)去探討(tao):怎樣提供更加貼合特殊人群需求的(de)服務。
甲方(養老院(yuan)/福利院(yuan))提需求
乙方(專業營銷(xiao)團隊)給方案(an)
評(ping)委會根據問題的(de)質量、團(tuan)隊的(de)協作(zuo)能力、解決方案的(de)含金(jin)量以及(ji)成員參與度等多個(ge)維度進行評(ping)價打分。
這大概(gai)是我(wo)見過最激(ji)情的辯論賽,沒(mei)有之一。
因為到最后,作為營(ying)銷(xiao)人員的乙方,甚至遭受到對(dui)方的人身攻擊(貌(mao)似(si)犯規(gui)惹~),但也還是能夠突破瓶頸,一(yi)舉拿下冠(guan)軍。
七天以來,BOSS成功讓我們這些萌新,就對輔具的認識理解方面,從0進階到了1。
因為只有親身體驗(yan)過功能障(zhang)礙群體的(de)不便,才能做出“適身體之尺(chi)度,配生命(ming)之力量”的(de)偉大產(chan)品。我們(men)這么努力(li),為的就(jiu)是讓服務更出(chu)色(se)。
培訓結(jie)束(shu)了(le),但學習還在繼續(xu),成長沒(mei)有盡頭……
漢尼康作為殘疾人輔助科技的引領者,它包容多樣,充滿朝氣,且新穎有實力。作為國內營(ying)銷小伙伴當中的一員,我們愿意認定它并追隨它!